“哇偶哇偶哇偶 ......” 丫丫在嚎啕大哭着。
“丫丫怎么啦？”
“哇哦哇哦哇哦” 丫丫还是在嚎啕大哭着，很伤心的样子。
......
最后才知道原来有个小孩子抢了丫丫的玩具。丫丫天生是一个内向，害羞的孩子，不知道怎么办？就只有哇哇哇哇的哭了。
“哇偶哇偶哇偶哇偶，爸爸爸爸爸爸.....” 丫丫哭着，很伤心地扑到爸爸的怀里，鼻涕眼泪都浑在一起了，仿佛天要塌了的样子。
原来和丫丫一起玩的小朋友，打了丫丫一巴掌。
丫丫很伤心，但又不知道怎么办？就只有哇哇呜哇呜的哭了。
这样的事情发生了好几次，又有一次丫丫在玩水，另外一个小男孩把水浇到丫丫的头上。丫丫又哭着找爸爸了，那个伤心的样子。
......
每次丫丫伤心，爸爸妈妈比她更伤心，更着急。好象那水是浇在自己的头上一样，那巴掌是打得自己的脸上一样。
“该怎么办呢？”
.......
“是不是该告诉丫丫，不要哭要坚强，这是人生的必经阶段？”
“要不要把那个小孩教训一顿，告诉他不要抢别人的东西？”
“还是告诉丫丫,我们不要跟他玩, 坏孩子都没人跟他玩？”
“是不是该带丫丫去学一些功夫，这样她就有防身之力了？”
.......
还有没有其他方法了？哪一种方法最好呢？
丫丫的爸爸妈妈发愁着。
......
很多时候，我们都照着不知不觉照看乖孩子这个模式去培养丫丫。比如说丫丫真乖，比如说丫丫自己会吃饭了真乖，比如说丫丫会跟小朋友一起共享玩具了真乖，比如说丫丫准时起床自己刷牙吃饭真乖，比如说丫丫听老师的话真乖.....
丫丫也习惯地变得很乖了，很在乎别人的眼光和评价。
还记得拿破仑希尔以下几句话:
“一个人的思想左右着他所有的行为模式”。
“一个人现在的行为是由她过去的习惯所形成的”
“思想就是一个神经网路，是可以不断地变化，可以不断强化弱化”
由于一直都用乖孩子的培养模式去培养丫丫，最后这个乖孩子在碰到不乖的孩子的情况下，茫然失措，不知道怎样面对不公平的情况了。唯有用她最熟悉的哭的那一招怎么去解决了。
乘孩子的思想导致了茫然失措的结局.
......
"思想是一切行动的根源，就是丫丫的功夫最好, 就是丫丫跆拳道学得最好,思想的根源没解决,问题还是会一样的存在." 仿佛听到拿破仑希尔在对我说。
"哭其实上也是现阶段的一个的解决方法，让她内心的压力得到舒缓，而且容易引起老师和家长的注意，对丫丫也是一个保护的主义。" 妈妈安慰着说。
“如果立即强求小孩子不哭，要坚强，不许她流眼旧等等，反而因为程度转换过快，结果适得其反。” 有一位幼儿教育的老师怎么说。
丫丫不可能一辈子生活在父母的羽翼之下，她应该学会自己处理这些事情，做父母的应该正确地教她怎么处理这些事情。
”应该培养讲道理的丫丫，而不是只会听话的丫丫。” 深受乖孩子之害的过去的我悄悄地说。
丫丫爸爸从小就是一个模范的乖孩子。
从小受家庭的影响，老师的影响，还有书本的影响，丫丫爸爸从小一直都是一个乖乖的小孩，循规蹈矩，做父母的乖乘的儿子，老师乘乖的学生，书本里面乖乖的人物。
父母每次夸丫丫爸爸乖的时候，丫丫爸爸下意识中要自已更乖。
老师每次每次夸丫丫爸爸乖的时候，丫丫爸爸沾沾自喜，要求自己下次更乖。
书中许许多多的道德楷模树立了无数的榜样，丫丫爸爸虽然觉得挺难做到了，可也丫丫爸爸也把他们当做字习楷模。
直到了丫丫爸爸毕业了，忽然发现社会上复杂，自已小时侯太乖了，被保护得太严，从而很多事情特别是关于人际关系不知道怎么处理？根本不知道怎么说no。
导致一到现在，丫丫爸爸一看到书，就深痛而恶绝之。
“过去的习惯决定现在的行为模式。” 丫丫爸爸过去的乖孩子习惯，也决定了现在习惯用乖孩子模式去培养自己的小孩。
“该怎么办呢？” 老革命又碰到了新问题。
.....
去上了小孩子教育的课，上课的老师说:
“孩子有他的自由意思，应该培养讲道理的孩子，而不是只会听话的孩子。”
"要让小孩在别人不讲道理的时候，理直气壮地对别人说no。"
“培养是一个循序渐进的过程。”
“可以先培养她说no开始。”
......
当丫丫哭着跑向爸爸，因为那个用水浇丫丫头上的男孩又用水浇丫丫的时侯。爸爸抱着丫丫，说爸爸非常非常爱你，爸爸会保护你的。等丫丫哭停下来之后，就教他说，丫丫，爸爸教你怎么说: “i dont like it, stop it.”
当丫丫哭着跑向爸爸，因为有个男孩玩沙的时候，把沙子撒进丫丫的眼睛。爸爸赶紧叫那个男孩stop, 把丫丫的眼睛里的沙子弄干净，然后说爸爸非常非常爱你，爸爸会保护你的。等丫丫哭停下来之后，就教他说，丫丫，爸爸教你怎么说: “i dont like it, stop it.”
当爸爸看到一个小男孩在抢丫丫一个好朋友玩具的时候， 丫丫的好朋友shout: “stop it. i dont like it.” 我赶紧把她当成一个正面的榜样，“丫丫，你看姐姐说stop it, i dont like it. 下次有人抢你东西，你也可以这么说啊！”
不断的培训着，不断的重复着，不断的相似着，不断的努力着。
.......
有一天，我看那个小男孩在抓丫丫的头发，丫丫很不高兴，大声的说: "stop it, i dont like it." 那个男孩就把手放了。
每次你丫丫的成功，都加强了丫丫正的神经链。
慢慢的, 胆小的丫丫就知道怎么用magic word怎么去面对bully了。
......
当培养一个乖孩子，家长最担心的是小孩子会被别人欺负，作为家长，我们应该改变我们的期待模式，培养讲道理的孩子，而不是仅仅培养乖孩子。
作为一个讲道理的孩子，当他欺负别人的时候，家长可以给他讲道理；当别人欺负他的时候，他知道怎么去保护自己。
i don't like it. stop it. 仅仅是培养的第一步，面对别人欺负的时候，rolia网友玫瑰园给于了非常很好的指导方针:
欢迎转载，请注明出处 (yayababa.com 丫丫爸爸)。
摘自rolia.net ckzn(我爱玫瑰园) 2.22 00:36
1. 隔三差五的请孩子在学校的好朋友来玩，约小朋友一起去FESTIVAL，CAMP，一起去参加活动，生日PARTY请小朋友一起庆祝，平时接送碰到小朋友父母多聊几句... 这些都可以帮孩子在学校交友，有朋友SUPPORT的孩子不容易成为BULLY对象。而且常跟小朋友们的父母交流有时候会有意想不到的收获。
2. 每个学期都抽时间多参加学校幼儿园的VOLUNTEER活动，多熟悉老师，别的孩子看到你跟老师常接触会有忌惮的。多熟悉班上小朋友，他们如果喜欢你认同你，你孩子被BULLY的机会很小。
3. 平时和孩子生活中相处自己要做个好榜样，碰到被人欺负的事情要勇敢站起来保护自己，碰到自己孩子被BULLY的时候要站出来保护孩子，碰到别的孩子被BULLY的时候要站出来说话，你自己的孩子会从里面学到东西的。
4. 每天接孩子回来观察孩子情绪，多聊聊学校的事情，上了什么课，做了哪本功课，吃了什么午饭和SNACK（即使你给他准备的，问问也无妨），出去RECESS没有，今天有没有小朋友被TIME OUT...也可以给孩子讲讲你今天工作的事情，好的坏的都可以讲。我曾经从别的孩子的家长那里听来关于我家娃差点被TIME OUT的故事。常和孩子聊天，从孩子回答的口气和速度就能猜出来背后还有没有故事。
5. 孩子如果说他在学校受了欺负，不管有没有证据都要第一时间跟老师说，老师是注重孩子的感受的，她自己会找你孩子问。即使没有证据，老师知道了以后也会留意，也许下次就抓个正着。我家老大3岁的时候就因为幼儿园一个大一些的孩子说了BULLY的话，哭了两个星期，每天早上还没出门就哭，不愿意去幼儿园，幼儿园也觉得很怪，肯定发生了什么，但大家都不知道到底发生了什么。两周后我们才旁敲侧击的问出点眉目，大致是那个大孩子说了几次“You shouldn't come to our daycare"之类的话，老师也没在场，我家孩子很受伤，也没敢跟老师说。我马上跟幼儿园谈了，老师说她会特别留意。两天后就抓了现行，那孩子又对我家老大说同样的话，老师听到了，听我家娃说是到校长室去TIME OUT去了好久，具体幼儿园怎么处理那孩子我不CARE，总之从那儿以后我家老大每天都高高兴兴去幼儿园了，后来还和那个大孩子成了朋友。那还只是3岁的孩子，我在学校VOLUNTEER看到的BULLY可比这个发指多了。
6. 有很多讲BULLY的图画书，LAMA LAMA系列里就有一本BULLY GOAT的，很好的故事，我家孩子很喜欢。借着讲书，较孩子如何应对BULLY。
其实BULLY哪里都有，办公室成人间也一样，父母就是孩子的榜样，言传+身教吧